- GT 01 - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira | GT 02 - Línguas e literaturas estrangeiras | GT 03 – Artes
- GT 04 - Física, Química, Biologia e Ciências | GT 05 - Matemática | GT 06 - Educação Física | GT 07 – Geografia
- GT 08 – História | GT 09 - Didática, Práticas de Ensino e Estágio | GT 10 – Filosofia | GT 11 - Psicologia
- GT 12 – Sociologia | GT 13 - Diálogos Abertos sobre a Educação Básica | Trabalhos Encomentados
| GT 01 - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira | |
| Autor | Título |
| Rita Rodrigues de Souza | ESCRITA TÉCNICO-ACADÊMICA NO EMTII: DA ANÁLISE DE NECESSIDADES À CONSCIENTIZAÇÃO DE GÊNERO |
| Rosangela do Nascimento Costa | O EFEITO RETROATIVO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DA CIDADE DE QUIRINÓPOLIS-GOIÁS |
| Comunicação Oral | |
| Agostinho Potenciano de Souza | ENSINO E ESTÁGIO: PRÁTICAS URGENTES |
| Daniele Gonçalves Dias | UM OLHAR POÉTICO SOBRE O ESSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA |
| Gilves Furtado de Queiroz | O ENSINO DE CONCEITOS NA LÍNGUA PORTUGUESA: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DO II CICLO |
| Hélvio Frank de Oliveira | O QUE PENSAM OS FUTUROS PROFESSORES SOBRE A GRAMÁTICA NO ENSINO DE PORTUGUÊS |
| Káritha Andrade Cavalcante | Reflexão a respeito da linguagem e a sociedade: a sociolinguística na sala de aula |
| Luana ALVES LUTERMAN | MEMÓRIA INTERNA X MEMÓRIA DISCURSIVA NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO INDIVÍDUO |
| Maria Luiza Gomes Vasconcelos | MACHADO DE ASSIS E A EDUCAÇÃO NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX |
| Maria Margarete Pozzobon | A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENDÊNCIAS DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA NO CURSO DE LETRAS DA UNU- INHUMAS – 2005 A 2012 |
| Sinval Martins de Sousa Filho | O ESTÁGIO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA FACULDADE DE LETRAS/UFG |
| Wesley Luis Carvalhaes | O LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS E AS ATIVIDADES DE LEITURA: ANÁLISE DE UM CASO |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Cristina Aurélia Rezende Ozório | COMO O LEITOR IMERSIVO INTERAGE E EXPLORA O CIBERESPAÇO |
| Relato de Experiência | |
| Ewerton de Freitas Ignácio | LEITURA, ESCRITA E LETRAMENTO LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Sebastião Silva Soares | APRENDER E ENSINAR COM TEXTOS: O USO DE GÊNEROS TEXTUAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
| GT 02 - Línguas e literaturas estrangeiras | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Alena Conceição Ruzicka | INTERCULTURALIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA |
| Aline Gomes Souza | A PALAVRA, O ALUNO E O ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA INCLUSIVA SOB O ENFOQUE DAS TEORIAS BAKHTINIANAS E VYGOTSKYANAS. |
| Ariovaldo Lopes Pereira | LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: DISCURSOS VEICULADOS POR REPRESENTAÇÕES DE RELAÇÕES ENTRE GÊNEROS |
| Charlene S. M. Meneses de PAULA | APRENDIZAGEM COLABORATIVA DE LÍNGUA INGLESA: FOCO NAS PRODUÇÕES ORAL E ESCRITA |
| Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva | RELATOS DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS NO ÂMBITO DO PIBID DE LETRAS: ESPANHOL |
| Eduardo Batista da Silva | A QUALIDADE LÉXICO-GRAMATICAL DE REDAÇÕES EM LÍNGUA INGLESA ESCRITAS POR PROFESSORES DE INGLÊS EM PRÉ-SERVIÇO |
| Eliane Carolina de Oliveira | REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS/ES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA/ADICIONAL: Projeto UFG |
| Flaviane MONTES Miranda Lemes | ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUAS: UMA REFLEXÃO COM PROFESSORES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA SOBRE O TEMA “CORPO E PRECONCEITO” |
| Grace Teles | EM BUSCA DE NOVAS PERSPECTIVAS E O CARÁTER MULTIFACETADO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA |
| Iris Oliveira de Carvalho | A LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E O USO DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
| Lucielena Mendonça de LIMA | TEORIA E PRÁTICA: O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE ESPANHOL |
| Márcio Evaristo Beltrão | A PRÁTICA REFLEXIVA E A CRÍTICO-REFLEXIVA NO ATUAL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO |
| María Cecilia Martínez Amaro Freitas | A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO SOBRE A REDE PÚBLICA E PRIVADA EM ANÁPOLIS |
| Maria Eugênia Sebba Ferreira de Andrade | PERCEPÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES/AS PARTICIPANTES DO “PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA/ ADICIONAL: UFG” SOBRE ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUAS– UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO CRÍTICA E COLABORATIVA |
| Rosana Beatriz Garrasini Sellanes | A LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE SENSIBILIZAÇÃO |
| Vitalino Garcia Oliveira | PIBID E FATORES INTERNOS QUE INFLUENCIAM A EDUCAÇÃO: CRENÇAS DE UM ALUNO PIBIDIANO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA |
| Viviane Pires Viana Silvestre | A PERSPECTIVA CRÍTICA NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA/ INGLÊS NA ESCOLA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA INICIAL COM O PIBID |
| GT 03 – Artes | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Ceila Portilho Maciel | A CORPOREIDADE QUE ULTRAPASSA O CORPO: o corpo da psicanálise, o corpo da educação e o corpo da arte |
| Djenane Vieira dos Santos Silva | HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ATIVIDADES ARTÍSTICAS PRÁTICAS |
| Eliana Gonçalves | ASPECTOS HISTÓRICOS E SINGULARES DO ENSINO DE ARTE |
| Jhon Maykel Fernandes | ARTES VISUAIS E TECNOLOGIA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO, A CRIAÇÃO E A APRECIAÇÃO |
| Marlini Dorneles de Lima | CONSTRUÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE DANÇA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE GOIÁS A PARTIR DA DÉCADA DE 90 |
| Vanessa Campos de Lara Jakimiu | O ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: POR UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Adriane Marques Costa Souza | AS POÉTICAS VISUAIS NA FORMAÇÃO DO ALUNO-PROFESSOR |
| Anália Cássia Gonçalves de Souza | MEMORIAL DE ARTE E CULTURA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| Francisca Kaline Sousa Santos | CORPO COMO CAPITAL: ESTUDOS INICIAIS PARA O ENSINO DE ARTE |
| Maria Aparecida Cagnoni | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - UnN de FORMOSA, GO. PROJETO ARTENOSSA |
| GT 04 – Física, Química, Biologia e Ciências | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Beatriz Aparecida Batista dos Santos | MÍDIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: DINÂMICA DA UTILIZAÇÃO PELOS PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO EM COLÉGIOS DE IPORÁ-GO |
| Brucce Sanderson Prado de Freitas | OS MOTIVOS DE ESCOLHA DOS ACADÊMICOS PELA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - PERÍODO NOTURNO – NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS |
| Jenyffer Soares Estival Murça | AS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO ESTADO DE GOIÁS – “SILÊNCIOS” QUE PERPASSAM O PERFIL PROFISSIONAL DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS (EJA) |
| José Firmino de Oliveira Neto | O QUE É O PLANEJAMENTO? O ATO DE PLANEJAR PARA AS AULAS DE CIÊNCIAS |
| Juliana Alves de Araújo Bottechia | CULTURA QUÍMICA: O USO DO LIVRO DIDÁTICO QUÍMICA & SOCIEDADE |
| Kamilla de Faria Santos | O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO REFLEXIVO PARA ABORDAGEM DOS CONCEITOS BIOLÓGICOS: UM ENSIAO ANALÍTICO |
| Patrícia Nogueira Ribeiro | O HÁBITO DA LEITURA INFLUENCIA OS/AS ALUNOS/AS A TEREM MELHORES NOTAS NA DISCIPLINA DE FÍSICA? |
| Philipe Parreira de Melo Souza | CRIANÇAS E ADOLESCENTES REZANDO E PRESERVANDO O CERRADO E O PLANETA |
| Rebeca de Miranda Camargo | GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM IES DE GOIÂNIA E ANÁPOLIS: UMA ANÁLISE DOS DADOS CONTIDOS NO ENADE DE 2008 |
| Rose Mary Almas de Carvalho | A PRODUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE FÍSICA |
| Vinicius Borges Alves | AS LEIS FUNDAMENTAIS DA DINÂMICA DOS CORPOS COMO PROPOSTA DE PESQUISA NO ESTÁGIO |
| Vinícius Costa e Silva | A FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS EM DEBATE – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO SESC ARTE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2013 |
| Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho | A DIDÁTICA COMO INVESTIGAÇÃO DAS ATIVIDADES DOCENTES |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Ana Luiza Fernandes da Costa | A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA: A ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE SURDOS E OUVINTES |
| Arcedino de Moura Lucas | CONSTITUIR-SE PROFESSOR (A) DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES E DESAFIOS PARA PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E ALUNOS EGRESSOS DO IFG – LUZIÂNIA |
| Ariany Rosa Gonçalves | O HOMEM E OS DEMAIS SERES VIVOS: AS DIVERSAS RELAÇÕES APRESENTADAS PELO LIVRO DIDÁTICO |
| Elisandra Carneiro de Freitas | A relação professor-aluno nas aulas de Biologia |
| Fabiana F. Martos | MOBILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO: O COMBATE A DENGUE EM UMA ESCOLA DE RIO VERDE – GO |
| Igor da Costa Jorge | DIAGNÓSTICO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA- PIBID/BIOLOGIA NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO LUIZ DE OLIVEIRA, ANÁPOLIS, GO |
| Jéssica Soares Reis | CONFECÇÃO CELULAR: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Layanne Barbosa Pazzinatto | VISITA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: UMA PARCERIA ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE |
| Leide Laura de Alcantara Soares | EXPERIMENTAÇÃO ATRAVÉS DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS: ESTUDO DE CASO NO PIBID - BIOLOGIA - UNIEVANGELICA |
| Lucas Bernardes Borges | TEORIA DE VASILI DAVYDOV E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA MUDANÇAS NO ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS DA EJA |
| Luiz Gonzaga Roversi Genovese | ELEMENTOS COGNITIVOS DA APREDIZAGEM EM SUSTENTABILIDADE: NOVAS PERPECTIVAS METODOLOGICAS NO ENSINO DE CIENCIAS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Márcia Ap. Nunes A. Granja | O PIBID/BIOLOGIA UNIEVANGÉLICA - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA: ABORDANDO O TEMA EDUCAÇÃO SEXUAL |
| Márcia Friedrich | CAMPO ACADÊMICO E CAMPO ESCOLAR: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA POR MEIO DE UM PEQUENO GRUPO DE PESQUISA |
| Marco Antônio Pereira de Sá | “SEXUALIDADE: ‘ONDE?’ ‘QUANDO?’ E ‘PORQUE?’ – ASPECTOS DO TEMA NA VISÃO DOCENTE |
| Marianna Azevedo da Silva | PRODUÇÃO DE ADUBO ORGÂNICO A PARTIR DE SOBRAS DA MERENDA ESCOLAR POR MEIO DE COMPOSTAGEM |
| Núbia Carla de Souza Silva | PARTICIPAÇÃO DOS ACADÊMICOS DA CIDADE DE ANÁPOLIS-GO EM ATIVIDADES NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO |
| Renata Rolins da Silva Oliveira | MATERIAIS DIDÁTICOS: TEORIA E PRÁTICA ALIADAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA |
| Rossana Pereira Sena | AVALIAÇÃO DO CURSO DE EXTENSÃO “ATUALIZAÇÃO EM BIOLOGIA CELULAR PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE GOIÁS” PELOS PARTICIPANTES. |
| Vaneska Aparecida Borges | ENSINO DE ZOOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: AULA DE CONTRATURNO COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM |
| Vanessa Cristina Gadelha Bessa | VISÃO DE GESTORES SOBRE PROJETOS DE EXTENSÃO EM ANÁPOLIS - GO |
| Relato de Experiência | |
| André L. Santos | A IMPORTÂNCIA DA TABELA PERIÓDICA PARA A COMPREENSÃO DOS CONTÉUDOS DE QUÍMICA NA ESCOLA |
| Andréia Assis Rodrigues de Oliveira | TEATRO DE FANTOCHES NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA COMPREENSÃO DE HIGIENE PESSOAL NO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO LUIZ DE OLIVEIRA, ANÁPOLIS, GOIÁS |
| Dayane Batista Lopes | AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM AULA TEÓRICA E PRÁTICA NUMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NA CIDADE DE ANÁPOLIS, GOIÁS. |
| Denílson Gomes Batista | A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA- PIBID/BIOLOGIA EM MINHA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, MODALIDADE LICENCIATURA |
| Edson de Souza Correia | DESAFIOS E SOLUÇÕES ADQUIRIDAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA- PIBID/BIOLOGIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS (UNIEVANGÈLICA) |
| Nádia C.C. Lopes | O PIBID/BIOLOGIA UNIEVANGÉLICA - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ABORDANDO A IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA |
| Valmir J. Silva | A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA CAMPO NA CONSTRUÇÃO DO PIBID |
| GT 05 – Matemática | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Anderson Oramisio Santos | A CONTEXTUALIZAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES |
| Cjanna Vieira Lopes | A FENOMENOLOGIA, AS TICS E A MATEMÁTICA: CONSTRUCTOS TEÓRICOS NOS ANOS INICIAIS |
| Douglas Pereira Azevedo | ESTÁGIO SUPERVISIONADO - O USO DO ERRO E DA MOTIVAÇÃO COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS |
| Lays Sthefanne Santos | O ENSINO INTERDISCIPLINAR: O USO DE ROBÓTICA EDUCATIVA NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO |
| Lis Borges Rodrigues | A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Lydianne Gomes de Assis Ferreira Vilela | AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES |
| Roseli Araújo Barros | TORNANDO-SE PROFESSORA: NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE MATEMÁTICA COMO ALUNAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO |
| Suely Miranda Cavalcante Bastos | JOGOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Thalitta Fernandes de Carvalho Peres | FORMAÇÃO DE CONCEITOS DO TEOREMA DE PITÁGORAS: UMA VISÃO DO 9º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE IPORÁ |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Eliézer Marques Faria | ENSINAR ALGORITMOS E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL |
| Kátia Cristina Brito | O USO DO SOROBAN (ÁBACO JAPONÊS) NO PROCESSO DE ENSINO: APENAS UM RESGATE OU UMA POSSIBILIDADE? |
| Naysa Crystine Nogueira Oliveira | O CLUBE DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE. |
| Silvana Prazeres dos Anjos | O ESTUDO DO GRAMA NO SENGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Simone Ariomar de Souza | OS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DOS PRESSUPOSTOS BACHELARDIANOS |
| GT 06 – Educação Física | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Anegleyce Teodoro Rodrigues | A QUESTÃO ÉTNI CO-RACIAL E DE GÊNERO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DA ESCOLA |
| Camilla Rincon Pereira | NATAÇÃO ESCOLAR: ESTRATÉGIA DE ENSINO DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR |
| Cristina Gomes de Oliveira Teixeira | ASPECTOS MOTIVACIONAIS DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE UMA ESCOLA PÚBLICA E UMA PARTICULAR DA CIDADE DE ANÁPOLIS/GO |
| Pollyana de Macedo Villela | TEMAS E POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Renata Machado de Assis | A PARTICIPAÇÃO EM PROJETO DE PESQUISA E A INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA |
| Sandra Maria de Souza Fernandes | ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLIS |
| Silvia Teixeira de Pinho | MOTIVAÇÃO DOS ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Genivaldo Antônio Silva | ESPORTE ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CONTEXTO FORMATIVO DA ESCOLA |
| Keila Camilo Borges | A EXPERIÊNCIA DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLIS – GO |
| Suzane Ribeiro Milhomem | OS CICLOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO E REALIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PÚBLICA |
| Relato de Experiência | |
| Autor | Título |
| Dayana Pereira Barbosa Oliveira | REPERCUSSÕES DO PROJETO RECREIO NA REALIDADE DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM ANÁPOLIS-GO |
| João Pedro de Araujo Thomaz | PROJETO COOPERA-AÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COM OS JOGOS COOPERATIVOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM ANÁPOLIS-GO |
| Maria Clemência Pinheiro de Lima Ferreira | CRIAÇÃO DE JOGOS - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE ENSINO POR PROJETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II |
| GT 07 – Geografia | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Aiany Ruth Silva de Assis | A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A PRÁTICA SOCIAL EM CONSONÂNCIA COM A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL |
| Antonio Dias da Silva | O ENSINO DE GEOGRAFIA COMO INSTRUMENTO NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A CIDADANINA NA COMUNIDADE SOL NASCENTE-DF |
| Bruno Augusto de Souza | ALÉM DA SALA DE AULA: A UTILIZAÇÃO DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA (SIG) PARA A COMPREENSÃO ESPACIAL |
| Cristiane Pereira da Silva | MUSEU PEDRO LUDOVICO COMO AMBIENTE DE ENSINO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA PARA AS SÉRIES INICIAIS. |
| Diôgo Rodrigues da Silva | AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DO CHICO BENTO E O ENSINO DE GEOGRAFIA. |
| Ismael Donizete Cardoso de Moraes | TEORIA DESENVOLVIMENTAL: PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA |
| LEOVAN ALVES DOS SANTOS | O PROFESSOR E AS LINGUAGENS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ESCOLAR. |
| Luan do Carmo da Silva | AVALIAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA |
| Magda Valéria da Silva | CORRELAÇÕES ENTRE GEOGRAFIA URBANA, CURRÍCULO REFERÊNCIA E LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO ADOTADOS PELO COLÉGIO ESTADUAL XAVIER DE ALMEIDA, MORRINHOS/GOIÁS |
| Odiones de Fátima Borba | O ENSINO DE GEOGRAFIA MEDIADO POR ATIVIDADES LÚDICAS: UMA EXPERIÊNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Rodrigo Capelle Suess | ABORDAGEM E PESPECTIVAS DO CONCEITO LUGAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Rosiane Correa Guimarães | RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA: PROPOSTAS PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Rusvênia Luiza Batista Rodrigues da SILVA | A GEOGRAFIA DE GOIÁS NO ENSINO BÁSICO: PROPOSTAS DE ABORDAGENS PARA AS SÉRIES INICIAIS |
| Suzana Ribeiro Lima Oliveira | CERRADO LUGAR DE MUITOS, MAS COM POUCOS PERTENCENTES |
| Suzete Lourenço Buque | A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM MOÇAMBIQUE: UM BREVE OLHAR HISTÓRICO |
| Thiago Aires Silva | SOCIOLOGIA DE PIERRE BOURDIEU – CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR A CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES ESPACIAIS DO DEFICIENTE VISUAL |
| Zuzy dos Reis Pereira | AS PRÁTICAS DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA EM RELAÇÃO AO ENSINO DOS CONTEÚDOS SOBRE A CIDADE E O URBANO |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Adriana Aparecida Silva | DIAGNÓSTICO DO ENSINO E APRENDIZADO DA CARTOGRAFIA NOS DIFERENTES NÍVEIS DE FORMAÇÃO |
| Cristiane Aparecida Silva Moura de Melo | ENSINO EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA AS CRIANÇAS DA ESTAÇÃO VIDA NA CIDADE DE UBERLÂNDIA (MG) |
| Hugo de Carvalho Sobrinho | ENSINO E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO MUNDO VIVIDO |
| Marta de Paiva Macêdo | O ENSINO DE CARTOGRAIA TEMÁTICA E A APRENDIZAGEM MEDIADA NA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA |
| Priscylla Karoline de Menezes | O LIVRO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Relato de Experiência | |
| Autor | Título |
| Carina Alexandrino da Silva Oliveira | UM NOVO OLHAR SOBRE O TEMA BACIA HIDROGRÁFICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA |
| Jaqueline de Oliveira Lima | CONSTRUINDO ESTRATÉGIA PARA ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO |
| Maria Idelma Vieira D’Abadia | A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E O PIBD: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. |
| Polliana Bezerra de Oliveira | CIDADANIA SOCIOAMBIENTAL: Possibilidades e desafios |
| Renato Araújo Teixeira | DESCORTINANDO SABERES E EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES: UMA ABORDAGEM PRELIMINAR NO IFG – CAMPUS INHUMAS |
| Vandervilson Alves Carneiro | UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO DE CAMPO NA “TRILHA DO TATU” EM DOMÍNIO TERRITORIAL DA UEG – UnUCET, ANÁPOLIS (GO) |
| GT 08 – História | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Karinne Machado Silva | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS DE ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA |
| Keides Batista Vicente | HISTÓRIAS E MITOS DAS CIDADES ASSISTIDAS PELA UNU DE MORRINHOS. ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A PRÁTICA DE ENSINO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO. |
| Lídia da Silva Cruz Ribeiro | O ESTUDO E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA DA ÁFRICA: ASPECTOS LEGAIS, EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Daniel de Freitas Nunes | A PROBLEMÁTICA DA EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: INDICADORES PARA O APROFUNDAMENTO DE UMA ANÁLISE A PARTIR DE CURSOS DE LICENCIATURA |
| GT 09 – Didática, Práticas de Ensino e Estágio | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Ana Rogéria de Aguiar | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS DE ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA |
| Artenizia Leonel Dias | PROJETO SEXUALIDADE NA MEDIDA CERTA |
| Bráulio Vinícius Ferreira | O ENSINO DA LINGUAGEM DO ARQUITETO: UMA NOVA DIDÁTICA PARA UM NOVO DESENHO TÉCNICO. |
| Carlos Cardoso Silva | O ESTÁGIO COMO ELO ENTRE TEORIA E PRÁTICA |
| Carlos Roberto da Silveira Junior | ROBÓTICA COMO INSTRUMENTO DE CAPACITAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS EM CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA |
| Carlos Santana Rocha | OS ARTEFATOS TECNOCULTURAIS – A PRODUÇÃO DE UM SEMINÁRIO E A EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE MONITOR PARA A ESCOLA PÚBLICA |
| Caroline Guimarães Pereira Costa | A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A DOCÊNCIA ONLINE NO BRASIL |
|
Claudimary Moreira Silva Oliveira[1] Thalitta Fernandes de Carvalho Peres[2] |
O ESTÁGIO COMO PESQUISA: A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UEG UNIDADE DE IPORÁ |
| Cléber Josè Borges Sobrinho | DOCÊNCIA CURRICULAR INOVADORA: ASPECTOS DIDÁTICOS E PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA |
| Cyntia Aparecida de Araújo Bernardes | FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRADIÇÕES PRESENTES NOS PROJETOS DE SOCIEDADE EM DISPUTA |
| Dâmares Carla da Silva | A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO AGRESTE PERNAMBUCANO |
| Denise Silva Araújo | A INTERAÇÃO PROFESSOR E ALUNO UNIVERSITÁRIO: PERCEPÇÃO SOCIAL E MAL ESTAR RELACIONAL |
| Eduardo Lúcio Franco | EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS CINCO SENTIDOS E O CERRADO |
| Estelamaris Brant Scarel | A CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO NA DIALÉTICA NEGATIVA E O SENTIDO EMANCIPATÓRIO NA PRÁTICA EDUCATIVA |
| Euzebio Fernandes de CARVALHO | QUESTÕES INICIAIS PARA UMA POLÍTICA DE ESTÁGIO |
| Fabio Pereira Santana | E PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS? REFLEXÕES ACERCA DO CURRÍCULO |
| Geraldo da Silva Gomes | A IMPORTÂNCIA ESTRATÉGICA DA DIDÁTICA NAS LICENCIATURAS“BORRADAS” DO SISTEMA DA UNIVERSIDADE ABERTA - UAB NO BRASIL |
| Gisella
de Souza Almeida [1] Marise Helena Cardoso Tofoli [2] Valdirene Alves de Oliveira [3] |
ALERGIA ALIMENTAR COMO UMA DAS DIMENSOES DA INCLUSAO NA PRATICA DOCENTE NA EDUCACAO INFANTIL. |
| Gislaine Rodrigues Martins | SABERES DE UM BOM PROFESSOR: CONSIDERAÇÕES DE FORMANDAS E FORMANDO DO CURSO DE PEDAGOGIA UnUCSEH/ UEG |
| Glaucia Resende Marra Pereira | EDUCAÇÃO PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA CONCEPÇÃO DE VIGOTSKI |
| Grazielle Aparecida de Oliveira ferreira | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: O QUE BUSCAM OS PROFESSORES EM FORMAÇÃO |
| Icaraí Daiane Santana | FORMAÇÃO E ÉTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA |
| Iraci Balbina Gonçalves Silva | A APRENDIZAGEM POR CONCEITOS – CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA DE VYGOTSKY À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA |
| Irani Camilo de Souza Silva | GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA
REDE DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE URUAÇU |
| Itair Regina Carvalho Diogo | ESCOLA E A APRENDIZAGEM DE LEITURA: FORMAÇÃO DO LEITOR |
| Ivanilda Cabral de Souza | RESÍDUOS COMO ALTERNATIVA DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SÓCIO-AMBIENTAL |
| Ivone Garcia Barbosa | TEMÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE TCC DAS ALUNAS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL DA FE/UFG |
| Ivone Maciel Pinto | A PRIMEIRA EDIÇÃO DO PRADIME A DISTÂNCIA NO ESTADO DO TOCANTINS: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA |
| José Maria Baldino | (IN)DISCIPLINA NA ESCOLA: algumas aproximações interpretativas |
| José Renato de Castro e Silva | O ENSINO DE ARQUITETURA E URBANISMO E A MODELAGEM MANUAL - MAQUETE |
| Lenice Miranda Alves | Formação de professores para o uso das TIC: uma necessidade ou uma imposição? |
| Letícia Marinho Eglem de Oliveira | PESQUISAS SOBRE A POLIVALÊNCIA COMO ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE |
| Luciana Meira dos Santos Nunes | DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E DA PESQUISA |
| Maíra Braga Adorno Dourado | CURRÍCULO E PROJETOS DE TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES E FAZERES DE UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GOIÂNIA |
| Maria das Graças Simão Dias Leite | INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PROVÍNCIA DE GOYAZ: CIVILIZAR E MORALIZAR A POPULAÇÃO |
| Maria de Fátima Cruvinel | LEITURA E ESCRITA: A QUALIDADE DA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Maria Elizabeth Ferreira | O DESAFIO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DO ATENDIMENTO NOS CEMEI’S EM ANÁPOLIS/GO. |
| Maria Goretti Quintiliano Carvalho | O TRABALHO PEDAGÓGICO E A RELAÇÃO QUE A CRIANÇA COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESTABELECE COM O SABER |
| Marilene Marzari | TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL: UMA PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. |
| Marina Grigório Barbosa de Sousa | A PERCEPÇÃO DOS VELHOS DA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE COM A TEMÁTICA RACIAL: RELATOS DE EXPERIÊNCIA |
| Natália Belo Moreira | O PAPEL SOCIAL DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS: UNIVERSIDADE DA MATURIDADE E A TEMÁTICA RACIAL |
| Neuma Chaveiro | FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PARCERIA COM ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A EDUCAÇÃO DE SURDOS |
| Nilma Fernandes do Amaral Santos | PROJETO PROFESSOR CONECTADO: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS NO TRABALHO DOCENTE |
| Patricia Correa Junqueira | FORMAÇÃO DE HABILIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO PELA ESCRITA CRIATIVA |
| Patrícia Espíndola Mota Venâncio | A INDISCIPLINA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE ANÁPOLIS – GO. |
| Renata Luiza da Costa | A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO ONLINE |
| Rosa Maria Oliveira Teixeira de Vasconcelos | ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA NO IFPE. |
| Rosenilde Nogueira Paniago | ESTÁGIO-PESQUISA NO INSTITUTO FEDERAL GOIANO: LIMITES E POSSIBILIDADES |
| Sandra Valéria Limonta | TEMPO DE ESCOLA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Sebastião Pereira dos Santos | O PROUCA – PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO NO ESTADO DE GOIÁS |
| SHÊILA GOMES DA SILVA BARROS | A CRIANÇA COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR |
| Silvia Reis Fernandes | O LEMA “EDUCAÇÃO PARA TODOS” EM DOCUMENTOS DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS SOBRE PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO E REPERCUSSÃO NO FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS |
| Simeão Pereira Neto | CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: UMA ABORDAGEM PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA |
| Sylvana de Oliveira Bernardi Noleto | O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO COMO ESPAÇO-TEMPO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A CONSTRUÇÃO DO HABITUS PROFISSIONAL DOCENTE |
| Thaís Lobosque Aquino | PELO INCREMENTO DA ÉTICA ARGUMENTATIVA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Valquíria Aparecida da Silva Santos | O DESPREPARO DOS PROFESSORES PERMEADO PELOS LIMITES E DILEMAS DAS MÍDIAS, FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO DISCENTE |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Aline Araújo Caixeta da Silva | O CURRÍCULO E O COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ORGANIZAÇÃO SIGNIFICATIVA DOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM |
| Alzenira de Carvalho Miranda | UEG-UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE FORMOSA |
| André Luiz Araújo Cunha | PROGRAMA “UM COMPUTADOR POR ALUNO”: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA |
| Andressa Lindoso Pacheco | A HORTA ORGÂNICA COMO INSTRUMENTO DE DIDÁTICA SOCIO-EDUCATIVA |
| Bárbara Beatriz Vaz | ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EM PAUTA A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE |
| Camila Alberto Vicente de Oliveira | O QUE AS PESQUISAS EM DIDÁTICA REVELAM? UM ESTUDO NOS ANAIS DA ANPED ENTRE 2002 E 2012 |
| Camila Aline Romano | A PRÁTICA DA REGÊNCIA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: EMPREGO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| Carolina Mesquita Oliveira | ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: RELATOS E REFLEXÕES |
| Christine Garrido Marquez | ATIVIDADE CRIADORA E DIFERENÇAS CULTURAIS |
| Cristiane Oliveira Carvalho Maracaípe | A ESCOLA E A FORMAÇÃO DO LEITOR |
| Dayane Mendes da Silva | MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO BASE EM GOIÁS – MEB-GOIÁS: CONSTRUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO BENEDITO E JOVELINA |
| Edna Misseno Pires | INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DAS PESSOAS SURDAS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA |
| Ivana Alves Monnerat de Azevedo | O USO DO AMBIENTE MOODLE COMO FERRAMENTA DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA |
| Lindalva Pessoni Santos | AS DESCONTINUIDADES DA PRÁTICA EDUCATIVA TOMADAS PELO VIÉS DA PSICANALISE |
| Lucas Lopes de Santana | POLÍTICA PÚBLICA E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES - UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DOS BOLSISTAS DE PEDAGOGIA DOS PROJETOS PIBID DO DISTRITO FEDERAL |
| Mara Cristina de Sylvio | LEITURA E ESCRITA, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: O TRABALHO DIDÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Maria Aparecida Candine de Brito | AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR |
| Mychelle Gonçalves de São José | DINAMIZANDO E MOTIVANDO O APRENDIZADO ESCOLAR POR MEIO DOS JOGOS PEDAGÓGICOS |
| Nádia Flausino Vieira Borges | PROMOÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS GESTORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO TOCANTINS ATRAVÉS DO USO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
| Núbia Carla de Souza Silva | PARTICIPAÇÃO DOS ACADÊMICOS DA CIDADE DE ANÁPOLIS-GO EM ATIVIDADES NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO |
| Odeony Paulo dos Santos | DEDOCHES: O LÚDICO A SERVIÇO DA SAÚDE |
| Paloma Oliveira Bezerra | O CINEMA E A EDUCAÇÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES |
| Rafael Castro Rabelo | PRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: Contribuições da Teoria da Atividade |
| Renata Ramos da Silva Carvalho | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS: DESAFIOS, DILEMAS E PERSPECTIVAS |
| Rosangela Aparecida Ramos de Lima | O DEBATE ATUAL SOBRE A DIDÁTICA E AS DISTINTAS PERSPECTIVAS |
| Rubislei Sabino da Silva | A FORMAÇÃO DOCENTE EM GOIÁS NA PERSPECTIVA DO EGRESSO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA PARCELADA EM PEDAGOGIA (1999-2007) |
| Samara Vieira de Carvalho | PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA |
| Sandra Almeida Ferreira Camargo | CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL X ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL |
| Simone da Costa Estrela | O ETHOS DOCENTE NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS |
| Valquiria Coelho Pina Paulino | REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE: UMA NECESSIDADE |
| Relato de Experiência | |
| Autor | Título |
| Cláuda Regina Major | O ESTÁGIO CURRICULAR EM FORMA DE PROJETOS E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO |
| Claudia Helena dos Santos Araújo | AMBIENTES DE FORMAÇÃO E A WEB2.0 |
| Leudimar Amorim Cardoso | MONITORIA DE ENSINO: REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM |
| Luciana Malagó | INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES: POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO |
| Rina Joana Ribeiro Santos | LETRAMENTO DIGITAL |
| Rosemeire Barreto dos Santos Carvalho | Programas do livro: uma experiência no quotidiano escolar |
| GT 10 –Filosofia | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Carmelita Brito de Freitas Felício | DIDÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA: UMA QUESTÃO METODOLÓGICA OU UM PROBLEMA FILOSÓFICO? |
| Lupércio Aparecido Rizzo | REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA PARA ALUNOS DO FUNDAMENTAL I e II |
| Maria Eliane Rosa de Souza | FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CULTURA: ENTRE OS IDEAIS DE NIETZSCHE, DELEUZE E GUATTARI* |
| Mônica Ferreira Albernaz | A imbricada relação entre consciência, experiência e emancipação em Adorno e Freire. |
| Pedro Lucas Dulci | O ENSINO DE FILOSOFIA EM TEMPOS DE ESPETÁCULO: uma proposta estético-política a partir de Rancière e Agamben |
| GT 11 –Psicologia | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Valéria Moreira de Freitas Guimarães | O QUE É SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNAS DO CURSO DE PEDAGOGIA/CAJ/UFG |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Karine Cristina Soares | MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR: FORMAÇÃO DE MEDIADORES SOCIAIS |
| Liliane Oliveira de Lima Melo | PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DA EDUCAÇÃO E DA PSICOLOGIA (2001 – 2011). |
| GT 12 –Sociologia | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Álcio Crisóstomo Magalhães | LIÇÕES DE MÉTODO: A SOCIOLOGIA DE BOURDIEU NA OBRA A REPRODUÇÃO |
| Dagmar Dnalva da Silva Bezerra | TRABALHO DOCENTE: ELEMENTOS, CONCEPÇÕES E TENSÕES |
| Raphael Silvano Ferreira Silva | FAMÍLIA E AGRESSIVIDADE INFANTIL – UMA REFLEXÃO ACERCA DESSAS INTERRELAÇÕES E SEU CONTEXTO SOCIAL |
| Rubson Marques Rodrigues | A DOMESTIFICAÇÃO DO DIVINO: ATÉ TU, DEUS? |
| Suelaynne Lima da Paz | UNIVERSIDADE CONTEMPORÂNEA E A RETORMADA DA SUA DEMOCRACIA INTERNA |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Carlos Alberto Moreira de Araújo Júnior | O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ENSINO NA MATURIDADE: 10 anos do Estatuto do Idoso, reflexão no âmbito da educação dentro da Universidade Federal do Tocantins |
| Iracy Martins de Amorim | DAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO INDÍGENA ÀS EXPERIÊNCIAS DE ACADÊMICOS: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (UFT) |
| Leocimar Rodrigues Barbosa | CONCORRÊNCIA NA EDUCAÇÃO: CONTRADIÇÕES INTRIGANTES |
| Martha Helena Rodrigues Souza | RACISMO NO BRASIL: O NEGRO NO AMBIENTE DE TRABALHO |
| GT 13 – Diálogos Abertos sobre a Educação Básica | |
| Comunicação Oral | |
| Autor | Título |
| Bruna Lorrany da Silva | O ENSINO SUPLETIVO EM GOIÁS |
| Bruna Neves Correia | NO CAMINHO HAVIA UMA PEDRA: A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR NA PAUTA DA LUTA PELA QUALIDADE SOCIAL EM EDUCAÇÃO |
| Camila Rezende Oliveira | DAS TICs À EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUTOS TEÓRICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE |
| Edilson Pereira Santos | HISTÓRIAS INÉDITAS |
| Elisabete Andrade | O CONCEITO DE “PROFESSOR/A REFLEXIVO/A” NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Elson Marcolino da Silva | NEOTECNICISMO PEDAGÓGICO E AS NOVAS DEMANDAS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR |
| Flávia de Sousa Santos | O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Genilza Alves da Silva Mello | A IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA E PSICOPEDAGÓGICA DO DESENHO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. |
| Glacy Queirós de Roure | EM TRÊS TEMPOS: EDUCAÇÃO, INFANCIA E CINEMA |
| Inez Maria Milhome Viana | A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FUNÇÃO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO |
| Laís Helena Besseler | A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO |
| Lorena Evangelista Raisky | A PRODUÇÃO DE TEXTO DE UM EDUCANDO, DO TERCEIRO ANO, DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CICLO I, DA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA |
| Marcia Regina Gobatto | SALA DE FORMADOR/A: REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO CEFAPRO/MT |
| Maria Alice de Sousa Carvalho Rocha | COMO CLARICE: ENQUANTO EU TIVER PERGUNTAS...CONTINUAREI A ESCREVER |
| Marinalva Nunes Fernandes | PRÁTICAS DOCENTES E CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO: APONTAMENTOS SOBRE O ONTEM E O HOJE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA |
| Marinês Juliana Carvalho Martins | Letramentos Múltiplos: perspectivas e mediações em tempos ciberculturais |
| Michelle Graziela de Oliveira Nobile | O PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO NA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL |
| Olira Saraiva Rodrigues | DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: UMA NOVA DIDÁTICA PARA ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO |
| Roseany Diniz Barbosa do Nascimento | EDUCAÇÃO DE QUALIDADE |
| Silvair Félix dos Santos | AS NORMAS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA DÉCADA DA EDUCAÇÃO DE 1997 A 2007: MAPEAMENTO E CONCEPÇÕES1 |
| Simone de Paula Rodrigues Moura | A EXPRESSÃO DE COMPREENSÕES A PARTIR DE ATIVIDADES COM SOFTWARES E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Simone Maria Alves de Lima | DESAFIOS DA INCLUSÃO: DIÁLOGO COM OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Simônia Peres da Silva | ORGANIZAÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS: NOVAS ESTRATÉGIAS DE PODER E HEGEMONIA PARA O SETOR EDUCACIONAL |
| Telma Aparecida Teles Martins Silveira | EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE ANÁPOLIS: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES1 |
| Wilian Rodrigues Correia | O PROCESSO DE RESSIGNIFICAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM UMA ESCOLA DE MATO GROSSO. |
| Pôster Científico | |
| Autor | Título |
| Adrielle Fernandes Dias | APRENDIZAGEM ESCOLAR NA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XXI: POSSÍVEIS ENCONTROS COM A APRENDIZAGEM DIALÓGICA NOS CADERNOS DE PESQUISA1 |
| Alessandra de Oliveira Santos | PERSPECTIVAS PARA O ENSINO MÉDIO A PARTIR DO DOCUMENTO REFERÊNCIA CONAE-2014 |
| Ana Cláudia Veríssimo Machado | DIAGNÓSTICO ESCOLAR: O OLHAR DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA |
| Ana Paula de A. S. Magalhães | DIAGNÓSTICO ESCOLAR: O OLHAR DOS ALUNOS |
| Dayanne Priscila de Oliveira Nobile | A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL |
| Elis Veloso Portela de Araújo | VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR: CAMINHOS APONTADOS PELA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE QUALIDADE |
| Flávia Rodrigues Alves G. de Freitas de Souza | O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NA CONAE/2010 E NO PROJETO DE LEI n. 8.035/2010 E PLC n. 103/2012 |
| Keilita Santos Silva | EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O DIÁLOGO ENTRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E A TEXTUALIDADE |
| Laíse A. Ribeiro | ESTRATÉGIA DE ACOMPANHAMENTO DA EVASÃO ESCOLAR: UMA AÇÃO DO PIBID EM RIO VERDE – GO. |
| Luana Mendes de Oliveira | A COMPREENSÃO DO DIÁLOGO IGUALITÁRIO ATRAVÉS DA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA1 |
| Lusdalva de Castro Silva | PIBID PUC GOIÁS: A CONTRIBUIÇÃO DO SUBPROJETO PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| Marcello Lucas | O LÚDICO COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA ABORDAGEM DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO |
| Marcia Gouveia da Cunha | A COMUNICAÇÃO E O DIÁLOGO NA PERSPECTIVA DE AUSTIN E FREIRE: CONTRIBUIÇÕES PARA O CONCEITO DE APRENDIZAGEM DIÁLOGICA |
| Vilma Ribeiro de Almeida | A PEDAGOGIA DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA |
| Relato de Experiência | |
| Autor | Título |
| Ana Maura Alves Lima | A PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: UMA INTERFACE COM AS FÁBULAS DE ESOPO |
| Ana Paula de Aguiar resumo | PROEJA FIC/PRONATEC: RELATO DO DIAGNÓSTICO DO PERFIL SÓCIO-CULTURAL DO EDUCANDO E DO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, REALIZADOEM 2013 EM DUAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA |
| Ana Paula de Aguiar | PROEJA FIC/PRONATEC: RELATO DO DIAGNÓSTICO DO PERFIL SÓCIO-CULTURAL DO EDUCANDO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE DUAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA |
| Andréa Alves da Silva Souza | O BILHETE E A CARTA COMO EVENTOS DE LETRAMENTO |
| Cláudia Borges Costa | FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DA EJA E DA EP: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL E DO MERCADO |
| Cristina Aparecida dos Santos | O TRABALHO DOS BOLSISTAS DO PIBID EM UMA ESCOLA INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE MORRINHOS |
| Denise Cardoso Campos Santos | 'FORMAÇÃO CULTURAL: ESTUDO SOBRE A BOSSA NOVA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Deylla Nara Garcia Manjela | CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO |
| Ellen Moreira Gomides | PROFESSORES EM FORMAÇÃO USAM SOFTWARES EMPREGANDO A CONSTRUÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ANÁPOLIS |
| Hilda Maria Alvarenga | “SOMOS DIFERENTES, MAS NÃO DESIGUAIS!” REFLEXÕES SOBRE RELAÇÕES ÉTINICORRACIAIS NO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| Inez Maria Milhome Viana | A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FUNÇÃO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO |
| Janniffer Custódio da Silva | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, REALIDADES DE DOCENTES E DISCENTES EM UM COLÉGIO DE RIO VERDE – GOIÁS. |
| Jonas Augusto Kunzler | APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Josiane Kunzler | A ATUAÇÃO DA REDE DE EDUCADORES EM MUSEUS DE GOIÁS (REM-GOIÁS) EM PROL DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL |
| Kethullin Rezende Trindade | “VIAGEM AO CENTRO DA TERRA”: POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO CICLO II1 |
| Lucília Chaves de Oliveira | UMA INTERFACE COM A LITERATURA INFANTIL – FÁBULAS DE ESOPO |
| Maiara Ferreira de Souza | A ROTINA ESCOLAR SOB NOSSA ÓTICA |
| MÁRCIO LEITE DE BESSA | ESCOLA PÚBLICA DE SUCESSO, É POSSÍVEL? |
| Marco Túlio de Urzêda Freitas | LETRAMENTO CRÍTICO E ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS: RELATO SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA |
| Maria Francisca da Cunha | O TRABALHO DOS BOLSISTAS DO PIBID EM UMA ESCOLA INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE MORRINHOS |
| Milena Lemos Alves | ORIENTAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA-ATIVA NA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: EXPERÊNCIAS DO PIBID-BIOLOGIA UEG UNU ITAPURANGA |
| Mônica Ap. Barbarini | QUALIDADE DE VIDA E SUAS IMPLICAÇÕES NA MELHORIA DO ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Neuda Alves do Lago | CONTINUING FORMATION: TEACHERS’ IMPROVEMENT NO SUDOESTE GOIANO |
| Priscila Correa Junqueira | LETRAMENTO DIGITAL NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS |
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| Wanessa Cristina Manhente Rocha | ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Daniella Bezerra | AS ABORDAGENS DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E O ENSINO MÉDIO (INTEGRADO): RUMO À FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL |
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